Шаблоны

● 5 баллов - *имя ребенка блестяще справился/справилась с заданиями и без проблем одолевает логические головоломки.

Ребенок очень легко воспринимает информацию на слух, уверенно ориентируется в инструкциях. Если ему что-то непонятно, он спрашивает у преподавателя.

● 3-4 балла - *имя ребенка почти не испытывает трудностей с решением логических задач, однако ему/ей требуется ещё немного попрактиковаться.

У ребенка не всегда получается понимать инструкции преподавателя на слух, в большей степени он полагается на отработку и запоминание различных видов упражнений, надеясь на повторение в будущем. В связи с этим проблемы возникают у него в новым видом заданий.

● 0-2 балла - *имя ребёнка пока тяжело применять полученные знания в логических задачах, но мы будем над этим работать.

Ребенку очень сложно воспринимать информацию на слух, необходимо неоднократное повторение. Ребенок не может приступить к заданию, пока не получил инструкций даже в случае, когда данная форма упражнений применялась и отрабатывалась многократно.

В этом модуле мы тренировались .... (укажите темы).

● 4-5 баллов - *имя ребёнка быстро анализирует информацию и переносит данные текста в таблицу, без труда подбирает различные варианты, сверяясь с условием.

● 2-3 балла - *имя ребёнка почти не испытывает трудностей в работе с таблицами, однако ему/ей трудно использовать таблицы для решения задач, поскольку практический способ пока ближе. Хотя правильный ответ чаще всего бывает найден, мы будем практиковаться, чтобы автоматизировать навык применения таблиц.

● 0-1 балл - у *имя ребёнка пока с трудом получается анализировать информацию и упорядочивать данные в таблице, но мы будем над этим работать.

В этом разделе мы познакомились с *темы. Мы учились *укажите навыки.

● 4-5 баллов - *Имя ребёнка отлично поработал/а в этом разделе, научилась/лся различать фигуры между собой и классифицировать их по заданному признаку;

● 0-3 балла - *Имя ребёнка неплохо справился/справилась, но требуется еще немного тренировки, чтобы окончательно закрепить умение различать простые геометрические фигуры.

Рекомендации по работе с геометрией

Пример: чтобы ребёнок научился быстро считать звенья и вершины ломаной, можно использовать простейшие головоломки со спичками или счётными палочками. Предложите ребёнку составить замкнутую ломаную из выданных палочек, с каждым разом изменяйте их количество. Также можно использовать распечатанные картинки фигур (от треугольника до десятиугольника). Пусть ребёнок вытягивает карточку с изображением и самостоятельно отсчитывает нужное количество палочек.

Больше рекомендаций можно найти в скрипте для общения с родителем (см. папку урока 8 нужного модуля).

В этом разделе мы учились *перечислите темы .

За компетенцию “Числа и счёт” на тестировании ученик получил:

● 12-15 баллов - *имя ребёнка отлично постарался/-лась! Это прекрасный показатель.

● 7-12 баллов -*имя ребёнка показал/-а неплохой результат. Стоит немного попрактиковаться дома, чтобы отработать это умение.

● 0-7 баллов - нам еще есть над чем поработать. Это не повод для беспокойства: все дети отличаются друг от друга, кому-то нужно больше времени на усвоение материала.

В этом модуле мы познакомились с *перечислите темы.

● 4-5 баллов - *Имя ребёнка отлично поработал/-а в этом разделе, решил/а все задачи без ошибок;

● 2 - 3 балла - Имя ребёнка хорошо справился/лась, но пока ей/ему трудно даётся составление краткой записи к задаче, хотя ответ чаще всего *имя ребёнка может назвать сразу после прочтения задачи. Нам ещё есть над чем поработать.

● 0-1 балл - у *имя ребёнка пока с трудом получается решать текстовые задачи, но мы будем над этим работать.

● *имя ребёнка пока чувствует себя скованно, ему/ей еще не очень комфортно изъясняться, он/она пока резко реагирует на нового учителя и предмет;

● *имя ребёнка уже не так скован/-а, пытается отвечать на вопросы преподавателя, однако еще не столь самостоятелен/-льна;

● *имя ребёнка не чувствует напряжения и скованности на уроках. Без проблем оперирует умениями и навыками в решении задач, если не понимает какую-то задачу или вопрос - не стесняется спрашивать преподавателя. Интересные задачи “на подумать” не ставят в тупик.

MIX - это задания, которые совмещают в себе несколько важных тем. В одной задаче не достаточно воспользоваться навыками счета или геометрией, важно объединить все умения и обратить внимание на каждую деталь.

● 4-5 баллов - *имя ребёнка отлично может ориентироваться в порядке действий для решения задачи и грамотно использует каждый навык поэтапно;

● 2-3 балла - *имя ребёнка почти не испытывает трудностей с поиском нестандартных решений в логических задачах, однако требуется ещё немного это попрактиковать;

● 0-1 балл - *имя ребёнка пока тяжело совмещать все знания и умения вместе, но мы будем над этим работать.